Знаєте, чому ми такі бідні й хворі (нещасні) - тому що ми суспільство дилетантів. У нас давно немає фундаментальної науки, немає дослідницьких центрів, немає вчених, немає якісної вищої освіти в галузі точних наук і технологій.
Погано, що такі ЗМІ пишуть дурниці і РЕДАКЦІЯ ЗМІ не хоче відповідати на поширення таких дурниць.
От як легко в Україні заходять у ЗМІ якісь касьянови і видають свої уявлення про державу, країну та населення. І це все із кругозору власного безграмотного
Хто може ось так легко оцінювати СУСПІЛЬСТВО, НАРОД. НАСЕЛЕННЯ або ЛЮДСТВО
да канєшно, безграмотні і некваліфіковані, але претендуючі на якісь ГРАНТИ, гонорари. І чим більше будуть обзивати народи та суспільства, то оікують ше і премії на зухвальство
Взагалі, немає кращого джерела показувати пальцем на тиражування дурниць черговими. Ви подивіться ЩО сюди витягують чергові РАБотніки. Це ж суцільна беліберда, яку неможливо і думкою називати у збоченні
Адже це не мій вираз, ти не здатний розуміти і таких деталей?
как обычно вы в привидах и мареннях...все гораздо проще - так меньше нужно делать лишних телодвижений...то вы слишком завысокообразованный, тому и элементарные вещи для вас кажутся слишком сложными - начинаете выстраивать всяческие конспирологии...
пысы...а что, я не прав? наследство предков просрали и спустили в унитаз...а у потомков ни моска ни рук...вместо рук кинцивки...верхние...чи нижние...а вместо серого вещества на чердаке тырса...слежавшаяся...
пыпысы...а какую конкретно экономику вы преподавали...
Як професійний вчитель зобовязаний відповідати на всі питання. Навіть, від благових.
Я вже не раз писав для вас, чого ви ніяк памятати не можете. Треба розділяти економічні науки та фінансові. Це різні напрямки. Що таке ЕКОНОМІКА?
Це НАУКА про використання ОБМЕЖЕНИХ ресурсів людиною на благо людини. Загальна ЕКОНОМІКА передбачає ЕКОНОМІЧНУ СИСТЕМУ, яку розуміють у складі:
- техніко-економічні відносини
- продуктивні сили
- господарський механізм.
Виділяють 3 економічні системи:
- ринкова економіка (чистий ринок)
- командно-адміністративна економіка (планова економіка)
- змішана економіка
Фінанси - це наука про відносини власності до утворення фінансових ресурсів (фондів), їх розподіл і перерозподіл та використання. Треба розділяти розуміння фінансів і ГРОШЕЙ. Хоча про які би фінанси не говорили, там розуміються ГРОШІ. А гроші розуміють за їх 5-ма функціями
Я вже не раз писав для вас чого ви ніяк усвідомити не можете.
еще раз: вы писали, что преподавали экономику - какую сферу экономики вы преподавали...даю подсказку: банковское дело, финансы и аудит, налоги тощо...сосредоточьтесь, и двумя словами попробуйте описать то, чем вы занимались с экономикой...
Прод.
їх 5-ма функціями:
1. міра вартості
2. засіб платежу
3 загальний еквівалент
4 засіб накопичення
5. світові гроші.
Тому я для студентів спеціальностей ФІНАНСИ, БАНКІВСЬКА СПРАВА та ОБЛІК І АУДИТ читав лекції та вів практичні заняття за дисциплінами:
- Теорія фінансів
- Бюджетна система
- Бюджетний менеджмент.
Чому я, науковець галузей сільського господарства, почав читати такі дисципліни? По-перше, я за освітою агронома був добре обізнаний із даними напрямками педагогіки, та мав практичний досвід в колгоспі та праці в РАДАХ. По-друге, була потреба закрити дані питання у програмах підготовки бакалаврів, спеціалістів та магістрів.
читав лекції та вів практичні заняття за дисциплінами:
- Теорія фінансів
- Бюджетна система
- Бюджетний менеджмент.
Чому я, науковець галузей сільського господарства, почав читати такі дисципліни?
По-перше, я за освітою агронома був добре обізнаний із даними напрямками педагогіки,
та мав практичний досвід в колгоспі та праці в РАДАХ
. По-друге, була потреба закрити дані питання у програмах підготовки бакалаврів, спеціалістів та магістрів.
слава фаберже - дошли до ядра питання
та да ... с агронома в экономисты - якось не по феншую
гмм...напрямок в педагогике чи в экономике?
вы имеете ввиду опыт читки лекций?
ну так бы сразу и сказали...наняли читать методички...подобное было и у меня...пришел в трест теплоэнэргомонтаж наниматься на работу...спрашивают специальность..товаровед...говорят товароведы не нужны - пойдешь слесарем- монтажником? отвечаю - я не слесарь...мне отвечают - научишься по месту работы...
Ти ніяк не можеш зрозуміти сутність класифікації спеціальностей та механізми формування ПРОГРАМ підготовки фахівців
Є певний перелік спеціальностей у певних нормативних актах
відповідно спеціальностей, вузи отримують ліцензії на підготовку за певними програмами та акредитацію підготовки - бакалаврів або магістрів
Всі програми підготовки передбачають певний перелік ОБОВЯЗКОВИХ та додаткових програм за дисциплінами. Ось приклад:
Спеціальність 075 Маркетинг овітньо-професійна програма «Комерційна діяльність», кваліфікація «фаховий молодший бакалавр з маркетингу»
дисципліни вивчення:
Технології (Вступ до спец.)
Економічна теорія
Політична економія
Економіка підприємства
Бухгалтерський облік
Комерційна діяльність
Комерційне товарознавство
Комунікаційна діяльність
Інфраструктура товарного ринку
Ринкові дослідження
Фінансовий облік
Підприємницька діяльність
Ціноутворення
Інформаційні системи і технології в комерційній діяльності
Маркетинг
Товарна політика підприємства
и ніяк не можеш зрозуміти сутність класифікації спеціальностей та механізми формування ПРОГРАМ підготовки фахівців
мне это и не нужно...я то предполагал, что у вас экономическое образование...а вы просто специалист по чесанию языком...по человечески цэ имеет обозначение "лектор - методист"...ну какой смысл переливать из пустого в порожнее по теме , если оба оппонента используют публичную общедоступную справочную литературу...
Робота фахова на посадах агронома в колгоспі вимагає детальних ЗНАНЬ економіки. І це починається від формування ПЛАНУ виробничо-економічної діяльності (тепер називають бізнес-план). Там треба розрахувати посівні площі культур для виконання плану реалізації та для внутрішніх потреб
А такі плани передбачають обсяги виробництва, витрати на продукцію, доходи і т.д. Вирощування культур вимагають ЗНАНЬ у витратах на насіння, добрива, системи захисту і т.д. та в кінцевому результаті собівартості продукції всієї та одиниці і збитки/прибутки
Це треба перенести на конкретні поля та спланувати технології
Так само реальна праця в радах, де треба сформувати бюджет, визначити ЙМОВІРНІ ДОХОДИ та розподілити їх у видатки і забезпечити функціонування всіх бюджетних установ на цілий рік. Щоденно думати як надходять кошти на рахунок та як їх розподілити
Ти ж повинен розуміти, що я ЗНАВ і робив ВСЕ кваліфіковано, якісно
Ти ж повинен розуміти, що я ЗНАВ і робив ВСЕ кваліфіковано
не, не розумию...если бы все было так как вы описываете в своих воспоминаниях - на сегодня как минимум вы бы занимали должность в министерстве сельского хозяйства чи экономики, а то и занимали должность ведущего специалиста в якогось трансконтинентала типа "кернел"...
я то предполагал, что у вас экономическое образование
От диви, Благов, як тебе можна розуміти у розмовах? Скільки ми ТУТ і я завжди говорю, що за ОСВІТОЮ. я АГРОНОМ, оскільки навчався і закінчив агрономічний факультет за спеціальністю "АГРОНОМІЯ"
Скільки я говорив, що за своєю практичною діяльністю - я НАУКОВЕЦЬ. Ти повинен розуміти, що наука поділяється на ФУНДАМЕНТАЛЬНУ та ПРИКЛАДНУ. Я ж працював у прикладній науці і виконував завдання у дослідженні в наших умовах інституту землеробства (Чабани), інституту кормів (Вінниця, Інститут кукурудзи (Дніпро), інституту генетики і селекції (Харків) і ще ряду інститутів. Працювали відповідно укладених договорах із колгоспами в Брестській області та в інших обл. України
Робота науковця і полягає - отримати завдання, скласти методику досліджень, провести дослідження і здати ЗВІТ та отримати гроші. І тут можуть бути різні напрями. Головне скласти МЕТОДИКУ і виконати. А це буряки чи фі
если оба оппонента используют публичную общедоступную справочную литературу...
Я не розумію твоїх зусиль лізти в питання у яких елементарного розуміння немає. Вузи на акредитовані спеціальності мають відповідати у певних стандартах за аудиторні потенціали (кв. метрів на студента), певний рівень кваліфікації викладачів і т.д, відповідно параметрів вимог.
Кожна спеціальність передбачає перелік дисциплін із встановленими модулями (кількість год навчання лекційних занять, практичних, лабораторних чи семінарських), встановлені підсумки - іспит, залік чи колоквіум.
мін. освіти дає рекомендації на випуск і використання підручників та посібників за дисцмплінами, Ось взяти дисципліну "теоря фінансів" і по лінії МОН випущено багато підручників різних авторів по 500-700 сторінок. Вони включають широкі теми у розділах. А дисципліна передбачає 18- або 36 чи 54 год. лекційного часу певної кількості ТЕМ.
От взяти теми "Державні фінанси" або "Місцеві фінанси" на які можуть виділені 1-2-3-4 год лекційного часу та 2-3-4 год практичних занять. Так мало викласти на лекції теми "місцевих фінансів" за підручником "Василика О.Д. "Теорія фінансів". викладаючи положення підручника треба наводити реальні дані із практики фінансів областей, міст, районів і т.д. То ці дані треба ЗНАТИ.
В мене за дисципліною "бюджетна система" студенти 4-го курсу писали курсові проекти. І я давав теми із аналітики виконання бюджетів реальних за ряд років або РОЗРОБИТИ проект бюджету для міста (району) із певною чисельністю населення та рівнем бюджетного забезпечення на людину і написати пояснювальну записку до проекту розрахунку доходів та видатків. І студенти повинні розраховувати податкові надходження (та обгрунтовувати, що такі податки сплачують), неподаткові і т.д. за класифікацією доходів. Так само описати розрахунки за видатки.
Лади, Благов, тобі таких питань не розуміти і краще в них не лізти.
Погано, що такі ЗМІ пишуть дурниці і РЕДАКЦІЯ ЗМІ не хоче відповідати на поширення таких дурниць.
А що тут не так?
Все правильно -- згори донизу в освіті і науці сидять в масі своїй дурні абізяни, які вміють тільки жерти кошти.
Від'ємний відбір в усій красі -- тих хто може і вміє щось робити, вичавлюють щосили.
І все правильно оцінюється.
Те що робиться в цій країні -- робиться всупереч, а не завдяки.
Речі треба називати своїми іменами, а не розказувати дегенератам, які вони мудрі.
Ви тут не праві. Особа, людина, навіть при самих великих гонорарах, не вправі оцінювати КРАЇНУ, НАРОД, НАЦІЮ, СУСПІЛЬСТВО.
Хіба правильний вираз та ХТО його виражає: Суспільство дилетантів ["тому ми такі бідні й хворі (нещасні)"
Автор хіба відноситься до іншого суспільства? Хоча ТУТ і є пояснення між рядками, що СУСПІЛЬСТВО українське, а ми поза ним, в стороні і серед "розумних і красивих".
Хто критикує українську державу, український народ, українську націю? Та й швидше заперечує їх.
Можна критикувати ЩОСЬ конкретно, негараздів більше , ніж достатньо. Але такого узагальнення недопустимо. А то диви суспільство не таке розумне, как нада, як автор один серед "дилетантів"
І головне. що ж він навів у своє твердження? Що розкриває "дилетантство суспільства"
Ось мисЛЯ: Найстрашніше, що яке суспільство - така і влада. І там нагорі теж немає технарів чи, тим паче, науковців Де треба НАУКОВЦІ
Особа, людина, навіть при самих великих гонорарах, не вправі оцінювати КРАЇНУ, НАРОД, НАЦІЮ, СУСПІЛЬСТВО
З чого б це?
Якщо я живу в цьому суспільстві, відношу себе до цієї нації і бачу що відбувається - з чого це я не маю права на критику? Ви геть здуріли?
Аби ви знали, що критика - один з найбільш важливих інструментів для покращення усього цього...
Якщо я бачу абізян у освіті, науці (принаймні, в моїй та суміжних галузях) - я буду казати що це саме абізян, бо розбираюся в питанні.
Повторюю, називайте речі своїми іменами.
Інший підхід призведе до катастрофи.
Ну тут Капітан Очевидність в повний зріст, хоча нагадування корисне.
Влада нам не з неба впала, а є плоттю од плоті....
Так що і тут свята правда. І що не так?
Якщо я живу в цьому суспільстві,
Якщо я бачу абізян у освіті, науці
Якщо ви бачите ЩОСЬ у когось (людини, профкомітеті, компартіі або ПР чи ЄС із СН) у якихось діях чи програмах, ви маєте право і кваліфікацію показувати НЕГАРАЗДИ і вказувати на правильні сторони
Це не піддається сумніву і запереченні. Але яке право ви із автором маєте критикувати СУСПІЛЬСТВО, як субєкта та із якої ДЗВІНИЦІ ви оцінюєте ТЕ суспільство? Це вже за рамками та іде в одному плані із путіним та його радниками із помічниками про невизнання держави України, української нації, історії України
І якщо ви не розумієте про ЩО МОВИТЕ, то що вам казати?
Можна із іншої сторони підійти. Що для вас українське суспільство? І чого тримаєтеся його. Ви не виправите вже під СВІЙ світогляд. Не той рівень і не та кваліфікація та все інше
І тут одне питання, що ви не розумієте таких тем, чи ви спеціально нагнітаєте із мріями оспіваного в піснях СССР та савєтскава народа. вот било суспільство. Как ані родіну любілі
Погано, що такі ЗМІ пишуть дурниці і РЕДАКЦІЯ ЗМІ не хоче відповідати на поширення таких дурниць.
От як легко в Україні заходять у ЗМІ якісь касьянови і видають свої уявлення про державу, країну та населення. І це все із кругозору власного безграмотного
Хто може ось так легко оцінювати СУСПІЛЬСТВО, НАРОД. НАСЕЛЕННЯ або ЛЮДСТВО
да канєшно, безграмотні і некваліфіковані, але претендуючі на якісь ГРАНТИ, гонорари. І чим більше будуть обзивати народи та суспільства, то оікують ше і премії на зухвальство
Взагалі, немає кращого джерела показувати пальцем на тиражування дурниць черговими. Ви подивіться ЩО сюди витягують чергові РАБотніки. Це ж суцільна беліберда, яку неможливо і думкою називати у збоченні
Адже це не мій вираз, ти не здатний розуміти і таких деталей?
Дивний ти у своїй простоті та дилетантстві. Але ти РАБотай, щоб сутність видно було тваю
пысы...а что, я не прав? наследство предков просрали и спустили в унитаз...а у потомков ни моска ни рук...вместо рук кинцивки...верхние...чи нижние...а вместо серого вещества на чердаке тырса...слежавшаяся...
пыпысы...а какую конкретно экономику вы преподавали...
Я вже не раз писав для вас, чого ви ніяк памятати не можете. Треба розділяти економічні науки та фінансові. Це різні напрямки. Що таке ЕКОНОМІКА?
Це НАУКА про використання ОБМЕЖЕНИХ ресурсів людиною на благо людини. Загальна ЕКОНОМІКА передбачає ЕКОНОМІЧНУ СИСТЕМУ, яку розуміють у складі:
- техніко-економічні відносини
- продуктивні сили
- господарський механізм.
Виділяють 3 економічні системи:
- ринкова економіка (чистий ринок)
- командно-адміністративна економіка (планова економіка)
- змішана економіка
Фінанси - це наука про відносини власності до утворення фінансових ресурсів (фондів), їх розподіл і перерозподіл та використання. Треба розділяти розуміння фінансів і ГРОШЕЙ. Хоча про які би фінанси не говорили, там розуміються ГРОШІ. А гроші розуміють за їх 5-ма функціями
їх 5-ма функціями:
1. міра вартості
2. засіб платежу
3 загальний еквівалент
4 засіб накопичення
5. світові гроші.
Тому я для студентів спеціальностей ФІНАНСИ, БАНКІВСЬКА СПРАВА та ОБЛІК І АУДИТ читав лекції та вів практичні заняття за дисциплінами:
- Теорія фінансів
- Бюджетна система
- Бюджетний менеджмент.
Чому я, науковець галузей сільського господарства, почав читати такі дисципліни? По-перше, я за освітою агронома був добре обізнаний із даними напрямками педагогіки, та мав практичний досвід в колгоспі та праці в РАДАХ. По-друге, була потреба закрити дані питання у програмах підготовки бакалаврів, спеціалістів та магістрів.
та да ... с агронома в экономисты - якось не по феншую
гмм...напрямок в педагогике чи в экономике?
вы имеете ввиду опыт читки лекций?
ну так бы сразу и сказали...наняли читать методички...подобное было и у меня...пришел в трест теплоэнэргомонтаж наниматься на работу...спрашивают специальность..товаровед...говорят товароведы не нужны - пойдешь слесарем- монтажником? отвечаю - я не слесарь...мне отвечают - научишься по месту работы...
Є певний перелік спеціальностей у певних нормативних актах
відповідно спеціальностей, вузи отримують ліцензії на підготовку за певними програмами та акредитацію підготовки - бакалаврів або магістрів
Всі програми підготовки передбачають певний перелік ОБОВЯЗКОВИХ та додаткових програм за дисциплінами. Ось приклад:
Спеціальність 075 Маркетинг овітньо-професійна програма «Комерційна діяльність», кваліфікація «фаховий молодший бакалавр з маркетингу»
дисципліни вивчення:
Технології (Вступ до спец.)
Економічна теорія
Політична економія
Економіка підприємства
Бухгалтерський облік
Комерційна діяльність
Комерційне товарознавство
Комунікаційна діяльність
Інфраструктура товарного ринку
Ринкові дослідження
Фінансовий облік
Підприємницька діяльність
Ціноутворення
Інформаційні системи і технології в комерційній діяльності
Маркетинг
Товарна політика підприємства
А такі плани передбачають обсяги виробництва, витрати на продукцію, доходи і т.д. Вирощування культур вимагають ЗНАНЬ у витратах на насіння, добрива, системи захисту і т.д. та в кінцевому результаті собівартості продукції всієї та одиниці і збитки/прибутки
Це треба перенести на конкретні поля та спланувати технології
Так само реальна праця в радах, де треба сформувати бюджет, визначити ЙМОВІРНІ ДОХОДИ та розподілити їх у видатки і забезпечити функціонування всіх бюджетних установ на цілий рік. Щоденно думати як надходять кошти на рахунок та як їх розподілити
Ти ж повинен розуміти, що я ЗНАВ і робив ВСЕ кваліфіковано, якісно
Скільки я говорив, що за своєю практичною діяльністю - я НАУКОВЕЦЬ. Ти повинен розуміти, що наука поділяється на ФУНДАМЕНТАЛЬНУ та ПРИКЛАДНУ. Я ж працював у прикладній науці і виконував завдання у дослідженні в наших умовах інституту землеробства (Чабани), інституту кормів (Вінниця, Інститут кукурудзи (Дніпро), інституту генетики і селекції (Харків) і ще ряду інститутів. Працювали відповідно укладених договорах із колгоспами в Брестській області та в інших обл. України
Робота науковця і полягає - отримати завдання, скласти методику досліджень, провести дослідження і здати ЗВІТ та отримати гроші. І тут можуть бути різні напрями. Головне скласти МЕТОДИКУ і виконати. А це буряки чи фі
Кожна спеціальність передбачає перелік дисциплін із встановленими модулями (кількість год навчання лекційних занять, практичних, лабораторних чи семінарських), встановлені підсумки - іспит, залік чи колоквіум.
мін. освіти дає рекомендації на випуск і використання підручників та посібників за дисцмплінами, Ось взяти дисципліну "теоря фінансів" і по лінії МОН випущено багато підручників різних авторів по 500-700 сторінок. Вони включають широкі теми у розділах. А дисципліна передбачає 18- або 36 чи 54 год. лекційного часу певної кількості ТЕМ.
От взяти теми "Державні фінанси"
В мене за дисципліною "бюджетна система" студенти 4-го курсу писали курсові проекти. І я давав теми із аналітики виконання бюджетів реальних за ряд років або РОЗРОБИТИ проект бюджету для міста (району) із певною чисельністю населення та рівнем бюджетного забезпечення на людину і написати пояснювальну записку до проекту розрахунку доходів та видатків. І студенти повинні розраховувати податкові надходження (та обгрунтовувати, що такі податки сплачують), неподаткові і т.д. за класифікацією доходів. Так само описати розрахунки за видатки.
Лади, Благов, тобі таких питань не розуміти і краще в них не лізти.
Все правильно -- згори донизу в освіті і науці сидять в масі своїй дурні абізяни, які вміють тільки жерти кошти.
Від'ємний відбір в усій красі -- тих хто може і вміє щось робити, вичавлюють щосили.
І все правильно оцінюється.
Те що робиться в цій країні -- робиться всупереч, а не завдяки.
Речі треба називати своїми іменами, а не розказувати дегенератам, які вони мудрі.
Хіба правильний вираз та ХТО його виражає:
Суспільство дилетантів ["тому ми такі бідні й хворі (нещасні)"
Автор хіба відноситься до іншого суспільства? Хоча ТУТ і є пояснення між рядками, що СУСПІЛЬСТВО українське, а ми поза ним, в стороні і серед "розумних і красивих".
Хто критикує українську державу, український народ, українську націю? Та й швидше заперечує їх.
Можна критикувати ЩОСЬ конкретно, негараздів більше , ніж достатньо. Але такого узагальнення недопустимо. А то диви суспільство не таке розумне, как нада, як автор один серед "дилетантів"
І головне. що ж він навів у своє твердження? Що розкриває "дилетантство суспільства"
Ось мисЛЯ:
Найстрашніше, що яке суспільство - така і влада. І там нагорі теж немає технарів чи, тим паче, науковців Де треба НАУКОВЦІ
Якщо я живу в цьому суспільстві, відношу себе до цієї нації і бачу що відбувається - з чого це я не маю права на критику? Ви геть здуріли?
Аби ви знали, що критика - один з найбільш важливих інструментів для покращення усього цього...
Якщо я бачу абізян у освіті, науці (принаймні, в моїй та суміжних галузях) - я буду казати що це саме абізян, бо розбираюся в питанні.
Повторюю, називайте речі своїми іменами.
Інший підхід призведе до катастрофи.
Влада нам не з неба впала, а є плоттю од плоті....
Так що і тут свята правда. І що не так?
Якщо я бачу абізян у освіті, науці
Якщо ви бачите ЩОСЬ у когось (людини, профкомітеті, компартіі або ПР чи ЄС із СН) у якихось діях чи програмах, ви маєте право і кваліфікацію показувати НЕГАРАЗДИ і вказувати на правильні сторони
Це не піддається сумніву і запереченні. Але яке право ви із автором маєте критикувати СУСПІЛЬСТВО, як субєкта та із якої ДЗВІНИЦІ ви оцінюєте ТЕ суспільство? Це вже за рамками та іде в одному плані із путіним та його радниками із помічниками про невизнання держави України, української нації, історії України
І якщо ви не розумієте про ЩО МОВИТЕ, то що вам казати?
Можна із іншої сторони підійти. Що для вас українське суспільство? І чого тримаєтеся його. Ви не виправите вже під СВІЙ світогляд. Не той рівень і не та кваліфікація та все інше
І тут одне питання, що ви не розумієте таких тем, чи ви спеціально нагнітаєте із мріями оспіваного в піснях СССР та савєтскава народа. вот било суспільство. Как ані родіну любілі